Pour accéder aux vidéos, veuillez-vous inscrire au préalable via le lien suivant : https://bit.ly/2MWVxjJ
Vous recevrez un code d’accès après inscription (N’hésitez pas à vérifier dans vos courriers indésirables).
Pour toute question : genreesnu@gmail.com
La Haute École Francisco Ferrer de la Ville de Bruxelles et le réseau Genre & ESNU de l’ASBL Sophia organisent une rencontre virtuelle, le 25 mars 2021, sur le thème ESNU en tous genres : questions de genre dans l’Enseignement Supérieur Non Universitaire.
Vous trouverez ci-dessous une vidéo d’introduction à notre événement et les vidéos d’intervention de nos 3 expert·e·s (disponibles jusqu’au 25 mars 2021). Ces dernières sont destinées à être prévisualisées afin de laisser la place aux échanges lors de notre rencontre. N’hésitez à commenter et à poser vos questions via le bouton prévu à cet effet sur le site. La journée du 25 mars s’articulera autour de ces vidéos, d’une exposition d’étudiant·es et d’ateliers de découverte de bonnes pratiques.
Vous trouverez toutes les informations : https://www.he-ferrer.eu/agenda/colloque-esnu-en-tous-genres-colloque-et-videos
Télécharger le programme completÉtat des lieux chiffrés en matière de genre dans l’ESNU : quelles options pour quelles carrières ? Perspectives et perspectives de recherche
Les choix d’études et de carrière sont encore souvent dictés par des stéréotypes de genre intégrés depuis le plus jeune âge par une socialisation genrée et des mécanismes de domination propres à la société belge. Il a donc été décidé il y a quelques années de mettre en place des politiques de genre dans les universités belges pour contrer ces mécanismes et tenter de créer un environnement étudiant qui soit davantage égalitaire.C’est évidemment très positif mais il reste donc tout l’enseignement supérieur hors universités qui mérite d’être scruté par le prisme du genre : il y a encore de nombreux angles morts et d’autres problèmes largement inconnus ou sous-estimés dans l’accès aux études, les choix d’études, dans les taux de réussites et/ou d’abandons, dans l’évolution des carrières… dans l’ESNU.
Mathieu DE WASSEIGE, Professeur à l’IHECS (Master Animation Socio-Culturelle et Education Permanente) et collaborateur scientifique ULB(CiASP)
N’hésitez pas à poser vos questions ou soumettre vos commentaires. L’ensemble des réactions seront transmises aux expert.e.s et/ou seront publiées sous statut anonyme après modération pour alimenter les échanges futurs.
Introduire le genre dans l’ESNU : une question de justice et d’excellence
Nous voulons tous et toutes être égalitaires dans notre manière d’enseigner, mais le sommes-nous vraiment ? Les recherches sur le genre en éducation montrent que l’enseignement n’est pas neutre et que les élèves ne se sentent pas impliqués de la même manière, selon leur sexe, classe sociale ou origine ethnique… Ces effets se poursuivent tout au long de leur scolarité : leur orientation professionnelle en est le révélateur.
Isabelle COLLET, Informaticienne, Professeure en science de l’éducation à l’université de Genève, Directrice de l’équipe Genre – Rapports intersectionnels, Relation éducative.
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La nécessité de proactivité dans les STEM pour améliorer l’enseignement et la participation féminine
Ce n’est un secret pour personne, les femmes sont peu présentes dans les filières scientifiques et techniques malgré une pénurie générale dans ces domaines dans le monde professionnel. Le déséquilibre commence dès l’enseignement secondaire, s’accentue dans l’enseignement supérieur et persiste lors de la carrière professionnelle. Plusieurs explications seront données pour comprendre ce phénomène : menace du stéréotype,influence des rôles modèles, stéréotypes de genre… Pour terminer, des tentatives de solution seront présentées comme le projet CALIPER mené actuellement par l’ULB.
Patricia MELOTTE, Docteure en psychologie sociale et Personne ressource genre & diversité à l’Université libre de Bruxelles.
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